台州第一技师学院

班主任工作管理条例（修订）

第一章  总则

第一条 班主任是班集体的组织者和教育者，是学校对学生进行日常教育和管理的主要力量。班主任的工作直接关系到学校教学秩序的稳定，关系到学校德育工作的成效，更关系到学校育人目标的实现。因此，为了进一步明确班主任工作职责，提高班主任工作的专业化水平，加强和规范班主任工作管理，根据国家有关法规，结合我校实际，特制定本条例。

第二条 担任班主任工作是全体教职员工特别是教师应当履行的义务和职责。全体班主任应站在忠诚于党的教育事业的高度来理解班主任工作，把它看成是教师本职工作的重要内涵，认真履行班主任的职责和工作要求，以高度的责任感、事业心，积极主动地做好班主任工作。

第三条 班主任工作是十分辛苦细致和具有创造性的劳动，更是一种教育艺术，应受到全校师生的尊重、关心和理解。学校在安排教学工作时，应充分考虑班主任工作的特殊性。

第四条 班主任人选，由学生处考察并提出意向，报分管校长同意后，由校长室发文件聘任。

第五条 学生处负责全校班主任人选的推荐、培训、管理和工作指导，根据学校有关制度对班主任工作开展考核评价，并根据考核评价结果实施奖惩。

第二章  班主任工作职责

第六条 做好班级日常管理工作。

1、班主任作为班级事务的第一责任人，全面负责班级的日常管理工作。及时制定班主任工作计划，并认真组织实施。

2、建立班级管理制度，指导班委会、本班团支部开展工作，培养学生干部，提高学生自治、自理能力。

3、按审批权限，做好学生的请、销假工作。

4、及时查看本班教学常规管理日志的记录情况，以《中等专业学校学生守则》和《中等专业学校学生日常行为规范》以及学校各项规章制度为准绳，及时处理日常班务工作和学生中突发、偶发事件，对违纪同学进行批评教育并提出处理建议，落实帮教措施并认真记载处理经过和持续跟踪，努力维护良好的教学秩序。

5、经常和任课老师及相关部门联系，了解学生的思想、学习等情况。经常深入教室、寝室和餐厅，关心学生的身体健康，检查督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。

6、认真完成本班学生的学期成绩报告单、操行评定、毕业鉴定及学校布置的有关工作。

第七条 负责班级学生的思想道德教育。

1、全面贯彻党的教育方针，坚持把立德树人作为教育的根本任务。彰显技工院校德育特色：一是将德育与学生所学专业及将要从事的职业相结合，突出职业道德、职业素养和综合职业能力的关键地位；二是将做人与做事相结合，协调学生职业化和社会化进程，把学生培养成合格的职业人及社会人；三是将德育与学生的现实学习、生活相结合，努力实现德育的生活化。

2、将社会主义核心价值体系融入德育全过程，以养成教育、爱心教育、责任心培育、感恩教育、诚信教育为核心内容，认真开展职业道德、公民行为规范和法制等方面的教育，引导学生树立正确的思想观念、价值取向和行为方式，培养学生良好的道德品质和文明行为，做一个遵纪守法的合格学生。

3、负责学生入学教育和毕业生就业指导。重视学生的安全教育，提高学生安全防范和自我保护能力。重视对学生开展职业指导和心理健康教育，做好学生的心理疏导工作，培养学生朝气蓬勃、积极向上的心理品质。激励学生热爱学习、热爱生活、热爱生命，促进学生身心健康发展。

第八条 组织富有实效的班级活动。

1、立足于学生的成才成长，遵循学生身心发展规律，从学生的思想实际和生活实际出发，组织、指导本班学生积极参加科技、文娱、体育、技能竞赛、综合实践、社区服务和公益劳动等各种有益于身心健康的社会活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

2、每学期至少举行两次主题班、团活动，要求主题鲜明、讲究实效。注意多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导、参与、讨论的方法，培育学生的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神，增强学生的动手能力、自主能力，促进学生全面发展。

第九条 营造良好的学习氛围。

1、引导学生不断明确学习目的，增强学习毅力，改善学习方式，提高主动学习的能力。

2、对学习有困难的学生要主动联系有关老师加强指导和辅导，及时反映学生对各科教学的意见。

3、要千方百计培养学生的学习兴趣，营造书香班级，促进学生在知识与技能、思维与方法、情感态度价值观等方面得到良好的发展。

第十条 建立学校、家庭、企业、社会紧密结合的德育工作网络。

1、加强与任课教师、家长的联系沟通，及时了解班级学生的思想状况，共同研究促进学生进步的策略。每学期至少有2次与任课教师进行班级教育工作的专题研究讨论；

2、建立班级家长QQ群或微信群，通过各种途径，经常与学生家长联系，通讯联系不方便或有重大事情需要与家长当面洽谈的，必须上门家访。要不定期召开家长会，向家长介绍学生成长情况，展示学生取得的成果，交流家庭教育经验，帮助家长做好家庭教育工作，特别要注意家校合力做好后进生的转化工作。

3、重视与企业联系，及时了解班级学生在实习单位的表现情况。

第十一条 创建民主、平等的师生关系。

1、坚持面向全体学生，依法保护学生的合法权益，保障学生的安全和健康。

2、主动听取学生的意见和建议，努力协调好任课教师与学生之间的关系，特别要关注和帮助在品德、学习、健康、家庭、生活等方面有特殊困难的学生，根据学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，采取不同的方法和手段，提高教育的针对性和实效性。

3、增进师生情感交流，做学生的知心朋友，成为一个全班学生喜欢的班主任。

第十二条 构建职业化德育评价模式和发展性评价机制，做好学生品德评定工作。

1、职业化德育评价模式突出学岗对接，将企业价值理念、评价内容、评价标准与学校德育工作目标、学生的日常管理、评价内容有机结合，使学生建立起“职业人”的道德意识和能力意识，养成职业素质。

2、发展性评价机制重视过程性评价，做好学生成长记录袋的日常工作。建立学生自评、互评、家长评、教师评的多元评价体系，使学生的德育评价做到科学、公正、客观。

第十三条 开展德育科研工作。

1、班主任应以研究的状态进入班主任的角色，善于学习，善于思考，善于观察学生。掌握学生个性的心理品质和发展状况，掌握学生成长发展的家庭、社会的基本环境，认真研究学生心理成长规律，研究学生工作的重点和难点问题，不断改进班主任工作的方法，提高教育效果。

2、每学年至少要完成一篇有创新、有见解的班主任工作论文（体会）或案例分析。

第三章   班主任工作规范

第十四条 每日常规

1、每天分别在上午第一节、下午第一节或晚自修第一节上课前深入班级检查本班学生的出勤情况，做好点名记录的核实，如有学生旷课及时与家长联系，了解情况并做好记载，如有特殊情况的必须第一时间向系部或学生处报告。

2、注意学生的衣着打扮，个人卫生等情况，对不符合学生身份的应加以提醒和纠正。

3、每天上午第一节课前和下午第一节课前指定班干部检查教室、走廊卫生和本班教室课桌椅排列，清洁工具摆放情况，保证良好、整洁的学习环境。

4、课间操班主任必须到场，督促学生做到站队迅速、整齐，精神饱满，动作到位。

5、要求班干部记好班级教学常规管理日志，通过查看班级日志，及时处理异常现象并认真记载处理情况，同时对学生的闪光点及时表扬并发放阳光卡。

6、监督教育学生课间、午间休息时不追逐戏闹，不推搡，不大声喧哗、课间休息时不在教室玩扑克、下棋、打球。

7、监督教育本班学生遵守课堂、自习、就寝纪律，搞好宿舍卫生，爱护公物，及时关好门、窗、电灯，注意安全。

第十五条 每周常规

1、每周一下午第三节召开班会，充分利用班会时间，对学生进行做人、求学等各方面的教育，培养学生互相尊重、互相关心、互相帮助、团结合作、沟通协商等共处素养。

2、每周召开一次班干部会议，共同探讨班集体的建设和发展，研究班务工作。

3、每周有计划、有目的地找学生谈心和与学生家长联系，及时填写“学生谈心记录表”和“家访记录表”，发现重大问题迅速向学校反映。

4、每周至少2次深入学生寝室，了解学生就寝及课余时间的思想、学习、生活情况并及时记录。

5、周末按学校规定时间准时放学，并把学生离校时间通过QQ群或微信等平台及时告知家长。

第十六条 每月常规

1、认真组织本班学生参加每月一次的升国旗仪式，按要求着装整队，严肃认真，确保升旗仪式的教育效果。

2、根据学校确定的本月教育主题，结合本班实际，召开一次主题班会，要有班会详案。

3、完成《班主任手册》中学生考勤、违纪、“阳光卡”三张月统计表。结合统计结果，认真做好月度工作总结，重点表扬先进，认真分析班级存在的问题，及时与学生处、系辅导员交换意见。

4、按时参加学生处或系部召开的班主任例会，做好记录（利用好《班主任工作手册》），认真贯彻执行。

5、大扫除期间班主任应该在班级或包干区巡视，注意学生安全。

第十七条 学期常规

（一）学期初

1、完成编制班级学生基本情况表、班级任课教师一览表、学生寝室安排表、教室、寝室值日安排表、班级值周安排表。

2、制定班主任工作计划、班级公约和寝室7S公约，要求目标明确，可操作性强，措施得当。

3、分别建立班级学生及学生家长的QQ群或微信群，确保信息联系畅通、便捷。

4、物色班干部，组建班委会。

（二）学期中

1、做好期中复习迎考思想动员工作，教育学生认真复习、遵守考纪、诚信考试。根据本班学生期中考试成绩统计情况，组织好班级教导会，及时解决学生学习中的问题。

2、通过班级学生家长QQ群或微信群平台，组织家长交流会，通报学生在校表现及期中考试情况，虚心听取家长的意见和建议。

（三）学期末

1、做好期末复习迎考思想动员和考风考纪教育工作。

2、亲笔填写本班学生的学期成绩报告单、操行评定；如果是毕业班学生，要认真完成毕业鉴定并在“毕业生登记表”上亲笔填写。

3、做好班主任的工作总结，完成《班主任工作手册》的填写。按时上交各种档案资料，清查班内的公共物品情况。

第十八条 其他方面

1、做好问题生（调皮逆反学生、心理偏激学生、行为古怪学生）的转化工作。平时要密切关注问题生的言行举止。如有异常表现，要及时报告有关部门领导，并妥善处置。要以真诚的理解和无私的关爱做好问题生的转化工作，善于发现学生的闪光点，因材施教，循循善诱。

2、班主任要及时掌握班内情况，如遇学生发生意外伤害，要首先送往医院并及时通知家长和校学生处；如遇学生患传染性疾病，应及时报告，并作好隔离处理；如遇学生打架斗殴，要及时制止事件的进一步恶化和扩大，按工作程序处理好该事件。班主任下班后发生的事件，需要班主任协助处理的应尽快赶到指定地点协助处理。

3、学生辍学、转学按学生学籍管理的有关规定办理，不得私自让学生插班，或撵学生回家。

第四章  班主任任职和聘任条件

第十九条 班主任任职条件是热爱人民的教育事业，教育观念正确，关爱尊重学生，具有较高的人文素养及奉献精神，有一定教学水平和组织管理能力；工作责任心强，能认真履行班主任职责和工作规范，以身作则，为人师表。

第二十条 校级领导、各处室正职主管（享受中层正职津贴）及年满50周岁的教职员工可以不担任班主任工作，班主任聘用后，原则上将本班学生带到毕业。其他教职员工都有义务担任班主任工作。有特殊情况暂时不能担任班主任工作的，需由本人提出书面申请并报校长室批准。

第二十一条 新任班主任应参加相关部门组织的专业培训，新从事教育工作的教师一般应担任一年见习班主任。

第二十二条 班主任因病、因事请假或因公事外出时间较长者，由学校指定临时班主任。班主任的津贴及考核奖按实核转。

第五章   班主任的培养、考核和奖惩

第二十三条 学校定期对班主任进行集中培训，组织班主任学习教育理论，交流班主任工作经验。按计划、分批次派出班主任到兄弟院校参观、交流、学习，参加各种形式的工作研讨和进修，努力提高班主任队伍的工作水平和业务能力。

第二十四条 学校对认真履行班主任工作职责的班主任按照相关规定发给班主任津贴，班主任津贴按十个月计发。

第二十五条 建立班主任档案和多元评价与考核机制。学生处根据学校《班主任工作考核制度（修订）》，每月对班主任进行考核，根据月考核结果计发班主任月考核奖金。每学期以班级“三项竞赛”成绩为基础，参考班主任相关材料和系部评议等，进行综合考核。根据学期考核结果产生学期“优秀班集体”。对“优秀班集体”的班主任，授予“优秀班主任”称号，学校设立优秀班主任奖并给予表彰。被评为学校优秀班主任的可以参加县级以上优秀班主任的评选。非学校优秀班主任的不得参与上级优秀班主任的评选。

第二十六条 班主任考核资料归入本人档案，考核结果，作为晋级、聘任、评优、评先等方面的重要依据之一。

第二十七条 无正当理由拒不担任班主任工作的或在班主任聘任期内未经学校批准而中途辞职拒不履行班主任职责的，当年考核和下一年度职称聘任作降级处理，但实际任期内的班主任津贴照发。

第二十八条  凡有下列行为之一的，解聘班主任职务，班主任考核奖全额扣除。

1、班级出现重大安全责任事故的；

2、体罚或变相体罚学生造成不良影响的；

　 3、在班级中有乱罚款、乱收费行为的；

　 4、不尊重学生人格尊严，侮辱学生并且造成不良影响的；

　 5、不执行学校规定，不履行班主任职责或不配合学校工作，经说服教育不改的；

　 6、违反教师职业道德规范情节较为严重的；

7、班级有二分之一以上任课教师对班主任工作不满意，并以书面形式提出，要求学校撤换班主任的。

8、班级中有较多学生及家长强烈要求学校撤换班主任的；

9、班级管理混乱，纪律、卫生、学风差在全校造成很坏影响的。

第二十九条 解聘班主任职务，由学生处提出意见，经校长办公会议研究决定，由分管校长通知被解聘者本人。　　      

　    　第六章    附    则

     第三十条 本条例自公布之日起执行，解释权属校长室。